▼「人権教育・啓発」法は有害無益である
▼===特集／「人権教育」の実践的批判
　　○「人権教育」をめぐる状況と教育実践上の課題・・・・・・・・・・・・・・・・・・畦地　享平
　　○「同和教育」から「人権教育」への転換―大阪市の場合・・・・・・・・・・・・・・柏木　　功
　　○中学校における人権学習の実践―60年代の私の試み・・・・・・・・・・・・・・・・柴田　育克
　　○教育の原点を求めて―フィールド・ワークから「わかる授業」の創造へ―・・・・・・寺元　和彦
▼同和教育の終結をめざして
　　　　　―「提言　同和教育の終結をめざして」発刊にあたって―・・・・・・・・・・・谷口　幸男
▼現地報告
　　○不況から子どもと教育をまもる運動の発展を
　　　　　―京教組の不況調査から―・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・我妻　秀範
　　○学習活動から地域づくりへ
　　　　　―和歌山県南部町「おたすけマン」グループの活動から―・・・・・・・・・・・柳田　孝二
▼キーワードは「住民の声」と「行政の主体性」
　　　　　―第7回地域改善対策（教育を含む）担当者交流研修和歌山ブロック集会―・・・・青木　　章
▼ずいそう
　　○お気楽に！！・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・西川　禎一
▼連載
　　○我が「航跡」(1)・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・河野　通博
　　○民主教育五十年(3)　「美作部落問題研究会」の発足・・・・・・・・・・・・・・・・福田　史郎
　　○歴史小説・やき山村ご一新物語(1)・・・・・・・・・・・・・・・・平井　清隆／絵・入江祥三郎
　　○くらしと社会福祉(1)　社会福祉をどうとらえるか・・・・・・・・・・・・・・・・・岡崎　祐司
▼動向
　　○教育／第64回どの子も伸びる研究会全国集会報告・・・・・・・・・・・・・・・・・・河瀬　哲也
▼各地からの通信
　　○大阪／和泉市長「地区児童・生徒調査」問題で明言・・・・・・・・・・・・・・・・・一井　正好
　　○和歌山／上富田町問題の行方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・池田　孝雄
▼部落問題研究所創立50周年記念事業募金の報告
▼本音つねづね虫眼鏡／長すぎる前置き・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・梅原　司平
▼わが作品を語る／『京都物語』・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・杉本　浩平
▼紹介
　　○東大阪同和行政終結をめざす会編
　　　　『同和行政終結をめざすシンポジュウム記録報告集
　　　　　　＜同和の垣根をとりはらい 市民が暗くをともにする町づくりを＞』・・・・・・高田　恵子
▼編集室
▼表紙・朝光　　功／カット・安井　　亨